Logistic support
01全封閉式 訓(xùn)練營地
營地全封閉式管理訓(xùn)練，杜絕社會閑雜人員進(jìn)入，活動場所設(shè)置明顯安全提示，并配有24小時專職安全監(jiān)督巡視員，
02心靈導(dǎo)師 安撫孩子思想情緒
配備專業(yè)的心理輔導(dǎo)老師，解決孩子在訓(xùn)練中出現(xiàn)的各種情緒問題及過激行為，幫助孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，安撫心靈
03學(xué)員老師 同吃同住
教官、生活老師與孩子24小時同吃、同住、貼心照顧，是每個營員的生活好伙伴
04營地門診 專職護(hù)士
自強(qiáng)夏令營配有專職護(hù)士以及常用藥品，時刻觀察每員營員身體狀況，營員受傷或不適會得到及時的處理
05營地食堂 干凈衛(wèi)生
食堂，干凈衛(wèi)生，營員所有飲食有衛(wèi)生監(jiān)督員全程監(jiān)管并留樣備檢
06強(qiáng)度適合 絕不打罵學(xué)員
我們夏令營的訓(xùn)練強(qiáng)度都是在孩子們能夠承受的范圍內(nèi)，同時絕不打罵學(xué)員，營地24小時提供純凈水、綠豆湯，預(yù)防孩子中暑
07正規(guī)車輛 專業(yè)司機(jī)接送
正規(guī)協(xié)議旅游車輛公司提供豪華大巴車，駕齡6年以上經(jīng)驗(yàn)豐富的專職司機(jī)駕車，指定地點(diǎn)全程接送
08 每位營員 免費(fèi)購買保險
每位營員入營時，辦理意外傷害保險，讓孩子安全更有保障
Professional equipment
Emergency response plan
1、報告和報警：及時與夏令營負(fù)責(zé)人取得聯(lián)系；
2、負(fù)責(zé)安全教師以最快的速度把受傷學(xué)生送往醫(yī)護(hù)室，交給專職護(hù)士處理，或送往就近醫(yī)院救治，并告知家長；
3、如果在活動中發(fā)生其它事故，事情嚴(yán)重馬上找110、120/119援助
1、如遇車輛故障：立即上報夏令營負(fù)責(zé)小組，與司機(jī)共同進(jìn)行安排處理。
2、如遇發(fā)生事故，帶隊(duì)老師要記住肇事車的車型、車牌、顏色，撥打110報警電話，并及時向夏令營負(fù)責(zé)人報告出事地點(diǎn)及詳細(xì)情況，同時組織師生實(shí)施自救，相關(guān)人員立即 組織力量以最快的速度趕到事發(fā)現(xiàn)場。
1、如學(xué)生有受傷盡快由分組帶隊(duì)老師送往離出事點(diǎn)最近的醫(yī)院進(jìn)行搶救。
2、將車上其他學(xué)生帶離出事點(diǎn)，領(lǐng)隊(duì)立刻將學(xué)生轉(zhuǎn)移到安全地帶。
3、在高速路上無論是車禍或車輛故障，領(lǐng)隊(duì)?wèi)?yīng)馬上把學(xué)生帶離車輛，以免發(fā)生不測。
4、如遇車輛自燃、翻車、撞車等情況，隨車?yán)蠋熈⒖探M織學(xué)生有序迅速撤離至安全地帶。如撤離時車門無法暢通，應(yīng)立刻設(shè)法砸破車窗以便逃生。
5、帶隊(duì)老師上車后應(yīng)知道滅火器的操作使用及鐵錘的位置。
6、負(fù)責(zé)指揮人員保護(hù)現(xiàn)場、查明事故原因和損害情況以書面材料上報領(lǐng)導(dǎo)。
Ziqiang Training advantages
獨(dú)家訓(xùn)練課程--專注專業(yè)
廣州自強(qiáng)軍事夏令營始于2008年，廣州地區(qū)率先推出根據(jù)青少年的心理特點(diǎn)特度身定做訓(xùn)練課程，并且研發(fā)多項(xiàng)課程通過歷屆學(xué)員的反饋成效顯著...
自有研發(fā)團(tuán)隊(duì)--不可復(fù)制
自強(qiáng)教育夏令營課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)，訓(xùn)練流程可以模仿、訓(xùn)練方案可以相同、訓(xùn)練項(xiàng)目可以一樣――核心訓(xùn)練課程無法復(fù)制，一直被同行模范，從未被超越......
24小時陪護(hù)--14 年零事故
廣州自強(qiáng)軍事夏令營團(tuán)隊(duì)有著豐富的組織經(jīng)驗(yàn)，我們堅(jiān)持小班制、效果為先，800多個日夜、25000余名營員零事故見證，多重夏令營安全保障預(yù)案，讓孩子開心，家長放心......
效果長久持續(xù)--我們做到了
廣州自強(qiáng)軍事夏令營專業(yè)、專注，不一樣的訓(xùn)練環(huán)境帶給營員不同的體驗(yàn)，刷爆家長朋友圈的精品夏令營培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，效果好不好家長說了算......
